Os diferentes Níveis no Processo de Alfabetização!

Nestes vídeos, a professora e pesquisadora Telma Weisz comenta os vídeos sobre Alfabetização inicial produzidos para o Programa de Formação de Professores (Profa).

É importante ressaltar alguns aspectos. Primeiramente, como o ensino da leitura e escrita baseado na transcrição e memorização de algumas palavras simples, método retrógrado ainda muito utilizado por educadores/educadoras nas instituições de ensino, acaba por dificultar que a criança avance e evolua de um nível para o outro. Em segundo lugar, os vídeos nos ajudam a entender e identificar algumas características dos níveis no processo de alfabetização. Por fim, nos alerta para a necessidade enquanto educadores/educadoras, principalmente o das séries iniciais, de ter conhecimento sobre os estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberoski em Psicogênese da Língua Escrita, para entender o processo e as formas pelos quais a criança aprende a ler e escrever, para detectar e entender os erros construtivos característicos das fases em que encontra a criança e para saber desafiar @s alun@s, levando-@s, ao conflito cognitivo, ou seja, forçando a criança a modificar seus esquemas assimiladores frente a um objeto de conhecimento não-assimilável.

Vale a pena assistir, bons estudos!

Alfabetização - A importância do nome próprio.

Os vídeos abaixo além de abordarem de maneira esclarecedora sobre a importância de se utilizar os nomes próprios no período de alfabetização, mostram na prática atividades significativas envolvendo o nome d@s alun@s, que podem e devem ser trabalhadas nas diferentes etapas de construção da leitura e escrita que elaboram. Através dessas atividades, das possiblidades e problematização planejadas pel@ docente é possível ajudar as crianças a criarem novas suposições, novas questões e avançarem de um nível para outro na busca de respostas.

Obras Literárias.

Obras Literárias que mostram a resistência da personagem negra para além do enfrentamento de preconceitos raciais, sociais e de gênero, uma vez que retomam sua representação associada a papéis e funções sociais diversificadas e de prestígio. Ainda, valorizam a mitologia e a religião de matris afro, rompendo assim, com o modelo de desqualificação das narrativas oriundas da tradição oral africana e propiciando uma resignificação da importãncia da figura da avó e da mãe em suas vidas. Soma-se a isso o fato de elas serem personagens femininas negras principais , cujas ilustrações se mostram mais diversificadas e menos esteriotipadas. Elas passam a ser representadas com tranças de estilo africano, penteados e trajes variados.

*A cor da ternura, de geni Guimarães (1989);
* Rainha Quiximbi (1986) é um dos livros infantis escritos por Joel Rufino dos Santos;
*O livro de Ganymedes José, Na terra dos Orixás (1988);
*Felicidade não tem cor, de Júlio E. Braz (1994);
*Histórias da Preta, de Heloísa P. lima (1998);
*Em 2000 é lançado o livro Luana, a menina que viu o Brasil neném, de Aroldo Macedo e Oswaldo Faustino;
*Gercilga de almeida expressa a força da tradição oral africana na obra Bruna e a Galinha D'Angola (2000);
*Ainda em 2000, temos A menina transparente de elisa Lucinda;
*O ano de 2001 é marcado pelo livro Chica da Silva, a mulher que inventou o mar, de Lia Vieira (2001);
*O livro Menina bonita do laço de fita, de Maria C. Machado (2001);
*A obra infantil A fada que queria ser madrinha, de Gil de Oliveira (2002);
*Em Ana e Ana, Célia Godoy (2001) inova ao nos apresentar duas irmãs negras e gêmeas idênticas: Ana Carolina e Ana Beatriz.

MITOS, LENDAS, FÁBULAS E CONTOS.

MITOS: O mito é uma forma de narrativa utilizada pelos povos antigos para explicar fatos da realidade e fenômenos da natureza que não eram compreendidos por eles. Os mitos se utilizam de muita simbologia, personagens sobrenaturais, deuses e heróis. Todos esses componentes são misturados a fatos reais, características humanas e pessoas que realmente existiram. Um dos objetivos do mito é transmitir conhecimentos e explicar fatos que a ciência ainda não havia explicado. Todas as culturas possuem seus mitos. Alguns assuntos como a criação do mundo, são bases para vários mitos diferentes.

LENDAS: É uma narrativa baseada na tradição oral e de caráter maravilhoso, cujo argumento é tirado da tradição de um dado lugar. Sendo assim, relata os acontecimentos numa mistura entre referenciais históricos e imaginários. A lenda tem caráter anônimo e, geralmente, está marcado por um profundo sentimento de fatalidade. Tal sentimento é importante, porque fixa a presença do DESTINO, aquilo contra o que não se pode lutar e demostra o pensamento humano dominado pela força do desconhecido. O folclore brasileiro é rico em lendas regionais. Destacam-se entre as lendas brasileiras: "Boitatá", "Boto-cor-de-rosa", "Caipora ou Curupira", "Iara", "Lobisomem", "Mula-sem-cabeça", "Negrinho do Pastoreio", "Saci Pererê" e "Vitória Régia."

FÁBULAS: Narrativa inverossímel*, com fundo didático tem como objetivo transmitir uma lição de moral. É oferecido, então, um modelo de comportamento maniqueísta*, em que o "certo" deve ser copiado e o "errado", evitado. Caracteriza-se pela presença de animais e o uso constante da natureza para a alegorização da existência humana aproximam o público das "moralidades". Assim apresentam similaridade com a proposta das parábolas bíblicas. A proposta principal da fábula é a fusão de dois elementos: o lúdico e o pedagógico. As histórias ao mesmo tempo que distraem o leitor, apresentam as virtudes e os defeitos humanos através de animais. Acreditaram que a moral, para ser assimilada, precisava da alegria e distração contida na história dos animais que possuem características humanas. Desta maneira, a aparência de entretenimento camufla a proposta didática presente.

CONTOS: Narração densa e breve de um episódio da vida, mais condensado do que a novela e o romance. Em geral, não apresenta divisão em capítulos. O conto tem uma estrutura fechada, com um número reduzido de personagens, a linguagem é simples e direta, não se utiliza de muitas figuras de linguagens ou de expressões com pluralidade de sentidos e possui apenas um clímax. Ao contrário da novela ou do romance, na qual a trama desdobra-se em conflitos secundários. O conto é conciso*.

Como sugestão de leitura, para compreender e conhecer sobre esses diferentes gêneros literários, eu indico o livro de Celso Sisto - Mãe África no qual o autor reúne diversas histórias do continente africano, ressaltando a diversidade de etnias presente no continente. e valorizando as narrativas oriundas da tradição oral. Os leitores ainda terão o prazer de conhecer sobre a religiosidade e espirutualidade presente no cotidiano africano, um pouco da saborosa culinária, dos saberes e da linguagem presente no continente, os quais exercem grande influência na cultura brasileira. É um ótimo livro para trabalhar a Interdisciplinaridade nas escolas. Envolvendo as diversas ciências e expressões artísticas é possível elaborar atividades diversas e significativas, além de valorizar a diversidade étnica em sala de aula e contribuir para o conhecimento da cultura africana que muito se entrelaça com a nossa.

Vocabulário

*Conciso: Que exprime muitas coisas com poucas palavras. Breve; curto; denso; preciso; sucinto.
*Iverossímel: Inacreditável; incrível.
*Maniqueísmo: Filosofia dualística que divide o mundo entre Bem, ou Deus, e Mal, ou o Diabo.

Referências:

ARAÚJO, Ana Paula (2007). Conto. Acesso em 12 de janeiro de 2010, disponível em: http://www.infoescola.com/redacao/conto/;
ARAÚJO, Ana Paula (2007). Mito ou Lenda?; Acesso em 12 de janeiro de 2010, disponível em: http://www.infoescola.com/redacao/mito-ou-lenda/;
ERNANI, Terra; NICOLA, José. Gramática, Literatura e Produção de Textos para o Ensino Médio. São Paulo - SP, 2° Edição, Ed. Scipione, 2003.
OLIVEIRA, Cristiane Madanêlo. Estudo das Diversas Modalidades de textos Infantis. [online] Disponível na internet via WWW URL: http://www.graudez.com.br/litinf/textos.htm Capturado em 12/1/2010;
STRECKER, Heidi. Conto: Características dos gêneros literários. Acesso em 12 de janeiro de 2010, disponível em: http://educacao.uol.com.br/portugues/ult1706u25.jhtm.